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Étiquette : Démarche expérimentale

ULCO – PC – L2 – Les oscillations vues par les L2 Physique-Chimie

Les étudiants doivent mettre en place une expérience de physique ou de chimie qui leur permet de mettre en évidence un phénomène et de pouvoir l'étudier. Pour cela, ils réalisent des vidéos pour montrer le phénomène qu'ils ont choisi. A la fin, ils doivent expliquer leurs observations dans un rapport, ainsi qu'une soutenance orale.
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UPJV – Chimie – L3 – Chimie organique expérimentale avancée

L’objectif de la SAÉ est de démontrer expérimentalement des acquis des ressources théoriques. Une liste de réactifs à disposition est proposée aux étudiants et ils doivent proposer deux conditions expérimentales qui leur permettront de mettre en évidence des réactivités différentes des halogénures d’alkyles pour des réactions de substitutions nucléophiles et d’élimination. Un travail d’analyse par chromatographie en phase gazeuse est également attendu des étudiants. Les séances de TP se déroulent en monôme pendant 1,5 jours.
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Développer un système embarqué

Cette Saé vise à développer un système embarqué en réalisant différents montages sur des supports variés.
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ULCO – SV – L3 – Etudes comparatives à l’échelle biochimique de produits ou sols provenant de l’agriculture biologique versus agriculture intensive

Il s’agira pour les étudiants de mettre au point des protocoles techniques d’extraction et de dosage de composants biochimiques. Les étudiants devront tenir compte du matériel à leur disposition et du temps de présence en salle de TP. Les dosages seront réalisés au moins en triple exemplaires afin de permettre une étude statistique des résultats.
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ULCO – PC – L3 – Les L3 Physique-Chimie enseignent aux lycéens

Les étudiants ont à concevoir et préparer un TP de Physique-Chimie. Ils sont amenés à en réajuster les différents paramètres dans une phase d'optimisation. Les étudiants sont ensuite en situation d’encadrement avec la prise en charge de lycéens qu'ils guident et accompagnent pour réaliser le TP élaboré par leurs soins. Les étudiants ont finalement à rendre compte de l'ensemble de leur travail et retour d'expérience du projet via un rapport de projet pédagogique et lors d'une soutenance orale.
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Panier de basket instrumenté

Comptage automatique des paniers marqués au travers d'un système grand public permettant de compter le nombre de paniers marqués par un joueur pendant 30 secondes.
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Évaluer le rôle de l’enzyme LDH

Les étudiants sont placés dans des conditions de travail dans un laboratoire de recherche pour développer un projet visant à évaluer le rôle biologique de deux isoformes de l’enzyme lactate déshydrogénase (LDH) de muscle squelettique et de muscle cardiaque.
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